Relações entre comportamentos inadequados e Habilidades Sociais em alunos dos anos iniciais / The relationship between inappropriate behaviors and social skills in primary school / La relación entre comportamientos inadecuados y habilidades sociales de estudiantes em los primeros años escolares

As Habilidades Sociais (HS) referem-se a diversas classes de comportamentos sociais de um indivíduo. O ingresso das crianças em um ambiente estruturado como a escola traz mudanças tanto para as crianças quanto para os pais, demandando maior competência social da criança. Essa pesquisa objetivou investigar o repertório de HS de alunos dos anos iniciais que emitem mais e menos comportamentos inadequados na percepção de seus professores. Participaram 64 alunos (idade média de 10,2 anos) e dez professoras dos anos iniciais de uma escola pública. Foi utilizado o Sistema Multimídia de Habilidades Sociais de Crianças (SMHSC) e gerados os testes estatísticos Qui-Quadrado, t de Student e Correlação de Pearson e medidas descritivas. Os resultados apontaram que não existiam diferenças significativas entre o escore total de HS dos alunos classificados pelas professoras como os que apresentavam mais comportamentos inadequados e o dos que apresentavam menos comportamentos inadequados, porém, os alunos que apresentam mais comportamentos inadequados mostraram mais dificuldades para solicitar auxílio dos colegas e fazer questionamentos.

The term Social Skills (SS) refers to several social behavior categories present in an individual's repertoire. The entry of children into a structured environment such as a school brings changes for both children and parents, demanding greater social competence on part of the child. This research aimed to investigate the Social Skills repertory of students from the primary school grades of education that displayed more and less inadequate behaviors from their teachers' perspectives. Sixty-four students, with an average age of 10.2 years, and ten female teachers from the elementary grades of a public school participated in this study. The Multimedia System of Social Skills of Children (MSSSC) was used to investigate the SS. Descriptive measures and the tests: Chi-Square, Student's t and Pearson's correlation, were generated. The results showed that there were no significant differences between the total SS score of the students who presented more inadequate behaviors and those who presented fewer inadequate behaviors. However, the students who presented more inadequate behaviors also demonstrated more difficulties in requesting help from their classmates about activities, and in asking questions.

Las Habilidades Sociales (HS) se refieren a los diversos tipos de comportamientos sociales de un individuo. El ingreso de los niños en un ambiente estructurado como lo es la escuela trae consigo cambios, tanto para los niños, como para los padres, demandando mayor competencia social del niño. La presente investigación tuvo como objetivo averiguar el repertorio de Habilidades Sociales de estudiantes de los primeros años escolares que emiten más y menos comportamientos inadecuados según la percepción de sus profesores. Participaron 64 alumnos (edad promedio de 10,2 años) y diez profesoras de una escuela pública. Fue aplicado el Sistema Multimedia de Habilidades Sociales de Niños (SMHSN); y fueron utilizados los test estadísticos Chi-cuadrado, t de Student y Correlación de Pearson, así como análisis de medidas repetidas. Los resultados mostraron que no existen diferencias significativas entre en la puntuación total de HS de los alumnos que presentan más y menos comportamientos inadecuados, sin embargo, los alumnos que presentaron más comportamientos inadecuados también mostraron más dificultades para pedir ayuda de colegas en las actividades y de hacer cuestionamientos.

Aspectos relacionados à adoção na percepção de acadêmicos de psicologia / Psychology academics' perception of aspects related to adoption

A adoção constitui-se em um modo de devolver à criança ou ao adolescente a oportunidade de se desenvolver em um ambiente de convivência familiar. Foi objetivo deste artigo investigar aspectos relacionados à adoção na percepção de acadêmicos de Psicologia. Participaram 47 acadêmicos do curso de Psicologia de uma faculdade do norte de Santa Catarina, com idade média de 27,35 anos. Foi utilizado um questionário semiestruturado para coleta de dados e feita a análise semântica das respostas qualitativas e geradas medidas descritivas e o teste t de Student para as variáveis quantitativas. Os resultados apontaram que a maioria dos participantes, caso pretendesse à adoção, não teria perfil preestabelecido em relação ao adotado. Os participantes também associaram adoção, em primeiro lugar, à oportunidade de dar amor ao adotado e, em relação aos níveis de concordância com mitos e preconceitos, não se observou diferença estatística entre os alunos iniciantes e concluintes.(AU)

Adoption is a way of giving back to the child or adolescent the opportunity to develop in a family interaction environment. This research aimed to investigate psychology students' perception of aspects related to adoption. The sample was composed of 47 Psychology students, with an average age of 27.35 years, from a northern Santa Catarina college. A semi-structured questionnaire was used for data collection. The data analysis was done through semantic analysis of qualitative responses, while descriptive measures and the Student's t test were generated for quantitative variables. The results indicated that most of the participants, if they intended to adopt, would not have a pre-established profile in relation to the adopted child. The participants also associated adoption, in first place, as an opportunity to give love to the adoptee. In relation to the levels of agreement regarding myths and prejudices, no statistical difference was observed between first semester students and graduates.(AU)

Expectativas sobre vias de parto entre acadêmicas de psicologia / Expectations regarding the types of delivery among psychology students

Introdução: vários fatores interferem de maneira significativa na escolha da via de parto. No início da gravidez a maioria das mulheres indica preferência pelo parto normal, entretanto, a maior parte termina por fazer a cesárea. No Brasil, 55% dos partos realizados são cesáreas e há um predomínio deste tipo de parto, especialmente no sistema privado de saúde. Objetivo: compreender as expectativas de acadêmicas de Psicologia que nunca passaram pela experiência de parto, sobre as vias de parto. Metodologia: foi utilizado como instrumento de coleta de dados um questionário semiestruturado de autoaplicação individual com questões abertas referentes a expectativas em relação ao parto. A pesquisa configura-se como um estudo qualitativo e para análise de dados foi utilizada a análise de conteúdo. Resultados: participaram da pesquisa 109 mulheres, com média de idade de 22,7 anos, desvio padrão de 4,6, que nunca passaram pela experiência de parto. Estas mulheres demonstraram esperar, principalmente, uma assistência médica de qualidade, desejavam o parto normal por este possibilitar uma recuperação melhor e mais rápida, afirmaram sentirem medo que haja complicações e sofrimento no parto e tinham medo da dor. Conclusão: é necessário fornecer à mulher mais informações, apoio e suporte no momento da escolha da via de parto.

Introduction: various factors significantly interfere in the type of delivery choice. At the start of a pregnancy, the majority of women indicate a preference for a normal delivery, however, a greater part end up having a caesarean delivery. In Brazil, 55% of deliveries performed are Caesarean, and there is a predominance of this type of delivery especially in the private health care system. Objective: to understand the expectations of Psychology students who have never gone through the experience of delivery regarding the types of delivery. Methodology: a self-administrated semi-structured questionnaire with open questions regarding expectations relating to delivery was utilized as a data collection instrument. The research was configured as a qualitative study, and for the data analysis, content analysis was utilized. Results: the participants were 109 women, averaging 22.7 years old with a standard error of 4.6, who never passed through the childbirth experience. These women hoped, principally, for quality medical assistance, and wished for this to enable a better and faster recovery from normal delivery. They stated that they feared that there would be complications and pain during the delivery, and that they were afraid of the pain. Conclusion: it´s necessary to provide more information and support to the woman when choosing the type of delivery.